A korosztály szerinti csoportok lejjebb láthatók, nevükre kattintva bővebb információt kaphat azokról.
A foglalkozás időtartama: 90 perc/alkalom, heti 1 alkalom
45 perc TSMT és 45 perc okosító foglalkozás
A foglalkozás segít abban, hogy a gyermekek nemcsak a mozgásban ügyesedjenek, hanem az egyéb képességeik is jobban fejlődjenek. Széleskörű fejlesztésben van részük, ami az egyéni fejlődési ütemet figyelembe véve épül fel. Segíti őket abban, hogy legyen idejük saját élményen keresztül megtapasztalni , kipróbálni a mozgás és a tevékenykedés örömét.. Mindezt olyan környezetben ,ami örömet nyújt és fejlesztő tevékenységre motiválja őket. .A mozgás javításával az agyféltekék összehangolásával az alapképességek fejlődése felgyorsulhat. Javul az egyensúlyérzék, viselkedés, monotóniatűrés, beszéd, a közösségbe való beilleszkedés. A „Segíts nekem, hogy magam csinálhassam!” – alapelvet követve, a Montessori módszert figyelembe véve épülnek fel a foglalkozások. Célunk, hogy minden gyerek elérje a fejlődésének azt a fokát ami a korának megfelelő.
5-6 éves gyerekek csoportos foglalkozása 6-8 fős csoportokban történik heti 2 alkalommal.
A következő tünetek rendezésében segít a TSMT.
Mozgás területén:
- pontatlan mozgáskivitelezés
- mozgáskoordináció gyengesége
- egyensúlyzavar
- hiperaktivitás
- tic
Pszichés – kognitív területen
- figyelemzavar
- emlékezeti gyengeség
- túlzott ingerkeresés- hárítás
Szociális területen
- beilleszkedési nehézség
• szabályfelismerés nehézsége
• szabálykövetés kiszámíthatatlansága
• feladattudat kialakulatlansága
• feladathelyzetekből való kiszállás
• kötődési zavarok
A 9-14 éves gyerekek foglalkozása 6-8 fős csoportban történik.
Heti 1-2-3 alkalommal 680 feladatunk van, melyet a fokozatos nehezedés és terhelés elve alapján folyamatosan építünk be a tréningekbe.
A következő tünetek rendezésében segít a TSMT :
Mozgás területén
• mozgáskoordináció gyengesége,
• pontatlan mozgás kivitelezés
• új mozgások tanulásának gyengesége, lassúsága
• erőadagolási problémák
• a grafomotorika éretlensége
• finommotorika ügyetlensége
• fejletlen beszédmotorika
• hiperaktivitás
• tic
Pszichés-kognitív területen
• gyenge testvázlat, térbeli tájékozódás
• kialakulatlan lateralitás
• figyelemzavar
• emlékezeti gyengeség
• belátáson/ tapasztalaton álló gondolkodás megjelenésének késése
• túlzott ingerkeresés/ingerhárítás
• szorongás
• depresszió
Szociális területen
• beilleszkedési nehézség
• szabályfelismerés nehézsége
• szabálykövetés kiszámíthatatlansága
• feladattudat kialakulatlansága
• feladathelyzetekből való kiszállás
• kötődési zavarok
A foglalkozás időtartama: 90 perc/alkalom, heti 1 alkalom
A 2 x 45 perces perces iskolára felkészítő foglalkozás
rendszeressége heti egy alkalom . A foglalkozások segítik a gyermekeket abban,
hogy megfelelően fejlett képességekkel és erős alapokkal kezdje az első
osztályt és sikeres legyen az iskolabeválása. Az óvodáskorban elkezdett rendszeres
iskola előkészítő foglalkozásokkal elkerülhetők a tanulási zavarok. Színes,
változatos és egyénre szabott komplex program zajlik annak
érdekében, hogy zökkenőmentesen kezdhessék meg iskolai életüket. Mitől komplex
a program? A gyerekek 45 perc mozgásfejlesztést követően 45 perc okosítás
következik : figyelem, emlékezet, írás
előkészítés, beszédértés, beszédészlelés ,finommotorika
, grafomotoros, matematikai, szövegértési képességek fejlesztése.
7-10 éves kisiskolás gyerekek csoportos foglalkozása 1o-12 fős csoportokban történik
heti 1-2 alkalommal hatszáznyolcvan feladatunk van, melyet a fokozatos nehezedés és terhelés elve alapján folyamatosan építünk be a tréningekbe. A tréningeket sok eszköz alkalmazásával lehet eredményesen megtartani. Az eszközökön végzett változatos mozgásformák elősegítik a figyelem jobb irányíthatóságát, a praxis javulását, a testvázlat, a térbeli tájékozódás, a lateralitás, a dominancia beérése mellett a szerialitást, a ritmusérzéket és a motoros kreativitás fejlődését is.
A következő tünetek rendezésében segít a TSMT :
Mozgás területén
A saját mozgás érzékelése elősegíti a biztonságos mozgáskoordinációt, a térben való tájékozódást és az egyre bonyolultabb és finomabb mozgások megtanulását.
A nehezen tanuló gyerekek között gyakran fordul elő motoros éretlenség, mozgásos ügyetlenség, esetleg enyhébb fokú mozgáskorlátozottság.
• sportolási alaptechnikák elsajátításának nehézségei
• ügyetlenség
• mozgáskoordináció zavar
• fejletlen finommotorika
Pszichés-kognitív területen
• tanulási zavar (olvasás, írás, számolás)
• lassú, nehézkes tanulási tempó
• figyelemzavar
• rövid/hosszú távú memóriazavar
• kialakulatlan vagy keresztezett dominancia
• térbeli/síkbeli tájékozódás zavara
Szociális területen
• áldozat/bohóc/agresszor szerep
• önbizalomhiány